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四年级语文上册《巨人的花园》教案设

1、四年级巨人的花园教案1 教学目标：知识与技能：会认12个生字，能正确地认读“洋溢、允许、围墙……”等词语，有感情地朗读课文。

2、导入语：同学们之前都看过哪些童话故事？谁上台给咱们讲讲《皇帝的新装》这个故事，你们从中明白了一个什么道理？今天学习新的童话故事《巨人的花园》，看看学完之后你又有怎样的启示。

3、四年级巨人的花园的语文教案 篇1 教材简介： 《巨人的花园》义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇精读课文，这是英国作家王尔德的童话故事。

4、小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。想象补白：小男孩会对巨人说些什么？（三）、巨人醒悟前后的言行对比读 再一次朗读感受巨人醒悟前的冷酷、无情。

5、第一课时 情境导入 师：同学们，喜欢看童话故事吗？童话动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境。

6、《巨人的花园》是一篇英国作家王尔德写的童话故事，是小学四年级语文教材上册第二组单元第九篇课文。文章以其优美的语言，动人的故事情节深受孩子们的喜爱。故事讲述了一个巨人在花园周围筑起了围墙，将孩子们拒于墙外。

画线句子在文中起什么作用

文中画线的句子运用的描写方法与作用如下：外貌描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。动作描写：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

【例题】1．这篇小小说构思精巧，一波三折，引人入胜，请概括一下它的故事情节。2．读完小说，故事中的主人公“小乞丐”一定给你留下了深刻的印象，请你结合文章分析这一人物形象。

埋下伏笔或作铺垫。（二）位于中间：承上启下的过渡作用。照应前文。（三）位于文末：总结全文。首尾呼应。点明主旨，升华情感。