相似三角形判定教学反思,2721相似三角形的判定第二课时教学反思

初中数学的教学反思

初中数学教师反思工作总结范文（通用5篇） 篇一：2022初中数学教师反思工作总结范文（通用5篇） 本人全年任教两个班数学并一直担任班主任工作。现将本人任现职以来的主要工作工作总结如下： 政治思想素质 平时积极参加学校组织的各类集体活动，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。

这就要求教师反思数学背景的现实性和“数学化”，必须以学生熟悉的现实生活为问题背景，让学生从具体问题情境中抽象出数量关系，归纳出变化规律，并能用数学符号表示，最终解决实际问题。

初中数学教育教学反思1 这节课我以“姑娘买纱巾是否是正方形”的事例创设情境，引发学生思考，培养学生的好奇心，使学生课前到达最佳准备状态。

初中数学教学反思1 反思一学期的教学总感到有许多的不足与思考。

初中数学教学课后反思篇一 本学期，我担任初三年级（2）两个班的数学教学工作，在工作中能自觉地遵守各项 规章制度 ，结合学校的实际要求严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。团结同事，关爱学生。认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。

相似三角形的性质评课

相似三角形的性质评课主要包括：相似三角形的性质概述、学生课堂表现分析、教师授课方法分析等。相似三角形的性质概述：相似三角形是指对应角相等、对应边成比例的两个三角形。相似三角形的性质主要包括：对应边成比例、对应角相等、全等变换等。这些性质在解决实际问题时具有广泛的应用价值。

三角形的特征评课内容如下：借“名师大篷车”的机会，我有幸聆听了市培新小学省级教学能手范莉老师执教的《三角形的特性》一课，范老师的课堂给我的感觉是：课堂环节清晰，层层推进；师生关系融洽。气氛活跃；目标落实到位，课堂高效。

平行于三角形一边的直线与其它两边相交，所构成的三角形与原三角形相似。（3）如果两个三角形的两组对应边的比相等.具相应的夹角想等，那么这两个三角形想似（4）如果两个三角形的三组对应边的比相等，那么这两介三角形想似。相似三角形的性质：（1）对应边的比相等，对应角相等。

相似三角形对应角相等，对应边成比例。相似三角形的一切对应线段（对应高、对应中线、对应角平分线、外接圆半径、内切圆半径等）的比等于相似比。相似三角形周长的比等于相似比御闭。相似三角形面积的比等于相似比的平方。

首先，根据相似三角形的定义，有三角分别相等，三边成比例，即 ∠A=∠A’， ∠B=∠B’， ∠C=∠C’， 且 AB/A’B’=BC/B’C’=BE/B’E’=k.然后，根据其相似图形基本的性质，相似三角形还有对应高、对应中线、对应角平分线等的比等于相似比的性质。

在相似三角形中，除了对应边长成比例之外，还具有以下性质：对应角相等：相似三角形的对应角度数相等。三条高线成比例：如果两个三角形相似，则它们的三条高线之比等于边长之比。中位线成比例：相似三角形的中位线也成比例，比例因子与边长之比相同。

幼儿园小班认识三角形教案

《认识三角形》小班教案 篇1 活动目标： 引导幼儿在探索操作活动中，初步感知三角形，知道其名称和形状特征，认识三角形的多样性； 能不受其他图形干扰找出三角形 ； 培养幼儿的动手操作能力，发展思维的灵活性。 活动准备： 教具： 各种不同的三角形；数字卡； 星星、正方形、菱形各1。

引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。 （2）引导幼儿观察并说出三角形像什么。 通过游戏进一步巩固所学内容。 （1）游戏“猜猜我是谁”？ 组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。 （2）ppt图形 幼儿从各种食物中找出三角形食物。

《认识三角形》小班教案 篇1 活动目标 认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。 能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体。 发展幼儿观察力，空间想象力。

认识三角形小班数学活动教案1 活动目标：通过观察、操作认识三角形的特征。培养幼儿的观察能力和操作能力。活动准备：三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。

幼儿园小班教案 篇1 【活动目标】 认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。 能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体。 发展幼儿观察力，空间想象力。

幼儿园小班数学优秀教案《认识三角形》1 活动设计背景 不同形状的三角形，使得幼儿很感兴趣。