难忘的泼水节感受,难忘的泼水节的感受

由：admin 发布于：2024-07-12 分类：感悟评价阅读：45次评论：0次

难忘的泼水节中从穿着,动作,表情可以看出,是怎样的人

1、帮助的人：0 我也去答题访问个人页关注展开全部作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的《难忘的泼水节》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

2、自主读课文，想想这个泼水节为什么会如此难忘，找出描写人物表情、动作、心情的句子，去细细体会。小组合作读。在小组内读有关词句并交流体会。品读悟情。

3、⑴、师：多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！⑵、学生自由读——个人展示——挑战读——齐读升华 ⑴、为什么19xx年的泼水节令人难忘？⑵、再一次深情地读一读课文吧！拓展延伸找找周总理的图片和故事。课后反思：备课要深入。

4、结合课文观察图画；理解泼水节和傣族人民热爱周总理的语句。能感悟出在人们欢迎周总理的兴奋和欢悦；在周总理泼水中，泼洒着激动和幸福。教学过程：谈话导入师：今天，我们继续学习第11课《难忘的泼水节》。请大家想一想，为什么1961年的泼水节那么令人难忘？（因为是和周总理一起过的。

5、指名生上前边指边描述。以后描写人物时也可以从穿着入手，我们可以现场实践。现场找一生为例进行描述，锻炼学生的口头表达能力。（4）泼水祝福。（4分钟）过渡：不知不觉中，欢乐的泼水节开始了，老师今天就充当一下解说员，（请看大屏幕）师边读边演示周总理泼水的动作。

1、《难忘的泼水节》教案1 导入认读生字卡片。有感情地朗读课文一至三自然段。读思学习四五自然段默读课文，画出自己认为写得美的语句。小组合作，互相交流读书的收获。交流 a、周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。

2、小学二年级语文《难忘的泼水节》教案1 【课文说明】穿着傣族的节日盛装，踩着凤凰花瓣铺成的地毯，敲打着欢快的象牙鼓，泼洒着充满祝福的清水。啊！多么快乐的泼水节！1961年的这个泼水节，因为周总理的到来而更加幸福，更加令人难忘。

3、难忘的泼水节教案一教材简析《难忘的泼水节》是一篇充满温情的课文。教材配有一幅充满热情洋溢的插图，全文共有8个自然段。课文记叙了1961年新中国总理周恩来参加傣族人民一年一度泼水节的欢乐场面，表达了人们的激动、幸福和难忘的心情。

速度要适当，语调的轻重缓急要恰如其分，让听者从你的抑扬顿挫、高低升降中体会出说课内容的变化来。具体地说，教材分析要简明，理论根据要充分，教学方法和学习方法要用慢速说清楚，教学目的要分条款一一叙述，重、难点则用重音来强调。教学语言因为说课不仅要说“教什么”，还要说“怎样教”。

夏天你去赏荷花，满池的荷花映入眼帘，此时此刻美景无法用语言表达，于是你想起了两句诗恰如其分地把这种美的感受表现了出来：，。（5）有的同学不认真学习，不知道珍惜时间老师就语重心长地说：“，” （6）陆游是一位伟大的爱国诗人，相信你课下一定读过陆游的《示儿》以外的爱国诗吧，写出两句来好吗？，。

“我是如此的孤独，无助，听到温柔的声音，苏珊，”孤独的心顿时得到舒缓，终于大哭起来，这不仅是痛苦，痛苦的哭泣，希望在孤独中找到幸福的哭了。精灵总是耐心地回答我的问题，一遍又一遍的向我解释。 “我记得，苏珊是无所不知的小精灵。，苏珊是像母亲一样，耐心地回答我的问题。

难忘的泼水节感受,难忘的泼水节的感受

1、《难忘的泼水节》告诉我们的道理：周总理在日理万机的情况下还能跟老百姓一同欢渡泼水节，充分说明周总理是一个平易近人的人。今后，我们一定要向周总理学习，平易近人、团结同学，力所能及地帮助同学，将来用我所学到的知识回报社会，回报国家，争取做一个对社会有用的人。

2、《难忘的泼水节》这篇课文记述的是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。那是因为敬爱的周总理来到傣族人民中间和他们一起欢庆这个富有民族情趣的泼水节。

3、根据自己梳理的导图，对文章的结构和中心思想就有了全面而细致的认知，再去解题就会迎刃而解。

4、这个问题需要由语文教师提前给学生说明。通常意义上，教材要求掌握的生字生词，课文的层次结构，文章的中心思想和所运用的修辞、表现手法等，都能称得上重点。

5、通常意义上，教材要求掌握的生字生词，课文的层次结构，文章的中心思想和所运用的修辞、表现手法等，都能称得上重点。同时，这些很多也是教学的难点，在预习时，学生必须一步一个脚印地扎实推进，不能省略步骤，先从识字、写字开始做起，再到会“无障碍”阅读课文，最终才是弄清文章的结构脉络。